Trợ lý giáo viên

Lịch làm việc
 
Trợ lý Giáo viên thường làm việc từ Thứ Hai đến Thứ Sáu; ~ 37% làm việc bán thời gian. Một số có thể chịu trách nhiệm giám sát học sinh trên xe buýt của trường trong các chuyến đi đến và đi học, điều này có thể kéo dài thời gian làm nhiệm vụ.
Trong thời gian nghỉ học (tức là nghỉ hè và nghỉ lễ), có thể không có việc làm. Tuy nhiên, một số trợ lý giáo viên làm việc quanh năm.

Nhiệm vụ tiêu biểu

• Phụ giúp giảng viên trong việc chuẩn bị các tài liệu bài học và sinh hoạt
• Tổ chức các hoạt động nhằm phát triển các kỹ năng cụ thể 
• Thiết lập thiết bị âm thanh/hình ảnh hoặc máy tính 
• Cung cấp thêm "con mắt" cho học sinh trong giờ học 
• Thực thi các quy tắc trong lớp học và mô hình hóa hành vi đúng đắn
• Ghi lại thành tích của học sinh và cung cấp thông tin chi tiết cho giáo viên khi cần thiết
• Theo dõi việc tham dự và hỗ trợ tính điểm
• Giám sát học sinh khi giáo viên đi vắng, hoặc khi học sinh ra khỏi lớp học (tức là trong hội trường, nhà ăn, phòng tập thể dục, vào giờ ra chơi hoặc trong các chuyến đi thực tế)
• Cố vấn cho từng học sinh hoặc hỗ trợ các nhóm nhỏ đưa ra hướng dẫn được cá nhân hóa với các nhiệm vụ được giao
• Cung cấp hỗ trợ bổ sung cho học sinh đang đối mặt với những thách thức học tập độc đáo
• Trách nhiệm bổ sung
• Thay thế trong thời gian giáo viên tiểu học vắng mặt 
• Cộng tác với các đồng nghiệp để tạo và cải thiện các chương trình dành cho sinh viên
• Làm việc với giáo viên và phụ huynh để xem xét sự tiến bộ của học sinh

Kỹ năng mềm

• Có khả năng làm việc độc lập
• Lòng trắc ẩn, logic và tính khách quan 
• Đồng cảm và kiên nhẫn
• Mong muốn và năng khiếu giúp người khác thành công
• Kỹ năng giao tiếp mạnh mẽ, bao gồm lắng nghe tích cực 
• Kỹ năng tổ chức nhạy bén
• Khả năng theo dõi và đánh giá hành vi của học sinh
• Tháo vát và lãnh đạo
• Khả năng phục hồi và điềm tĩnh 
• Kỹ năng điều phối và hướng dẫn hoạt động
• Nhận thức về văn hóa và xã hội được thông báo 
• Phán đoán đúng đắn và ra quyết định, đôi khi chịu áp lực

Kỹ năng kỹ thuật

• Làm quen chung với máy tính (PC hoặc Apple)
• Kiến thức về thiết bị trình bày trực quan (chẳng hạn như kính lúp video, tivi, v.v.) 
• Kiến thức về máy in, máy quét và thiết bị photocopy
• Microsoft Office, ứng dụng Google, phần mềm Macintosh
• Sử dụng các hệ thống tự động hóa cơ sở dữ liệu trường học khác nhau 
• Làm quen với phần mềm giáo dục được thiết kế cho học sinh K-12

• Trường tư thục và công lập
• Trung tâm chăm sóc trẻ em
• Các tổ chức tôn giáo và tình nguyện

Trợ lý giáo viên phải thể hiện mức độ kiên nhẫn và nhiệt tình cao khi làm việc trong môi trường lớp học năng động. Họ được kỳ vọng sẽ luôn làm gương cho hành vi gương mẫu và duy trì sự bình tĩnh trong khi giải quyết các thách thức như hành vi không phù hợp của học sinh hoặc các tình huống khẩn cấp. Họ nên được chuẩn bị tốt cho tất cả các bài học và hoạt động theo kế hoạch, cũng như các tình huống bất ngờ ngoài kế hoạch. Trợ lý giáo viên phải được trang bị để đảm bảo an toàn và hạnh phúc cho học sinh mà họ được giao nhiệm vụ trông coi. 

Trở thành một giáo viên được cấp phép đầy đủ có thể là một thách thức. Nhiều Trợ lý Giáo viên quan tâm đến việc tiếp xúc với các điều kiện làm việc mà giáo viên phải đối mặt, trước khi thực hiện một cam kết dài dòng và có lẽ tốn kém để xin giấy phép trong tiểu bang của họ. Trợ lý giáo viên có thể có được kinh nghiệm nền tảng thực tế, điều này phục vụ họ tốt nếu họ quyết định đầu tư vào quá trình trở thành giáo viên.
 
Sau khi làm Trợ lý Giáo viên, không có gì lạ khi một người quyết định rằng trở thành một giáo viên không phải là sự phù hợp hoàn hảo với họ. Tuy nhiên, những người khác sẽ phát hiện ra rằng họ muốn thực hiện các bước cần thiết để thăng tiến. Nhiều người chỉ đơn giản là hạnh phúc khi vẫn là Trợ lý Giáo viên với mức lương thấp hơn giáo viên đầy đủ, nhưng cũng ít phạm vi trách nhiệm hơn.    

Nhiều người rất thích những trải nghiệm học tập từ những ngày K-12 của chính họ. Họ muốn trở lại lớp học, nhưng ở "phía bên kia" của mọi thứ. Thay vì là một sinh viên, họ muốn giúp cố vấn và nuôi dưỡng học sinh lần này. Trợ lý giáo viên có xu hướng năng động và sống động, thích các tương tác xã hội và cả những thách thức về tinh thần và thể chất.
 
Họ có thể đã tình nguyện hoặc làm việc với tư cách là cố vấn, huấn luyện viên, huấn luyện viên hoặc nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc trong một loạt các lĩnh vực. Một số người có kinh nghiệm cá nhân giúp đỡ những người đang vật lộn với khuyết tật học tập. Họ đến từ nhiều nguồn gốc khác nhau và hầu hết đều có mong muốn mạnh mẽ để làm việc hướng tới những cải tiến văn hóa và kinh tế xã hội trong hệ thống giáo dục và hơn thế nữa.